【翻葉子】

《翻葉子》項(xiàng)目介紹野外拓展訓(xùn)練是現(xiàn)代組織提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和生存能力的一種訓(xùn)練方式，翻葉子是其中的一個(gè)項(xiàng)目，其創(chuàng)意來(lái)自于諾亞方舟典故。世界末日來(lái)臨了，螞蟻之家抓住了飄浮在水面上的能拯救它們的最后一片葉子，它們聚集在上面，但葉子表面粘滿了毒液，它們必需在保證自己不掉到水里的情況下把葉子翻過(guò)來(lái)。

《翻葉子》項(xiàng)目目標(biāo)

在規(guī)則約束下，盡快將毯子翻過(guò)來(lái)，直至所有人站在毯子的另一面為止。

《翻葉子》項(xiàng)目目的

1、提高學(xué)員開(kāi)放能力，打破學(xué)員間的隔閡。

2、培養(yǎng)全體學(xué)員的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3、培養(yǎng)學(xué)員時(shí)間管理和應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力。

4、培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

5、提升對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和團(tuán)隊(duì)的作用的認(rèn)識(shí)。

6、提高安全意識(shí)，培養(yǎng)樂(lè)觀心態(tài)。

7、通過(guò)肢體接觸，打破人際藩籬，活躍團(tuán)隊(duì)氣氛。

8、從具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)問(wèn)題決策和團(tuán)隊(duì)互動(dòng)。

《翻葉子》項(xiàng)目器材

翻葉子游戲怎么過(guò)圖解

根據(jù)人員多少，分別準(zhǔn)備大、中、小三塊帆布(大小約可讓整組人站立)，活動(dòng)場(chǎng)地在一塊平坦的空地上即可。

《翻葉子》項(xiàng)目規(guī)則

1、整組人員站上葉子后由訓(xùn)練員開(kāi)始宣布規(guī)則。

2、所有學(xué)員現(xiàn)在是一群雨后受困的螞蟻，在水面好不容易找到一片葉子站立，卻又發(fā)現(xiàn)葉子充滿了毒液，除非大家可以將葉子翻面，否則又將遭遇另一次生命的威脅。

3、在葉子成功翻面以前，每隔三分鐘，就有一人中毒失明(或無(wú)法說(shuō)話)，中毒者由團(tuán)隊(duì)自行決定。

4、整個(gè)過(guò)程都站在葉子上，包含討論。

5、所有人身體的任何部位均不可觸碰到葉子以外的部分，否則重來(lái)。

《翻葉子》項(xiàng)目攻略及技巧

1、根據(jù)人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布。

2、活動(dòng)要求地面平整開(kāi)闊，兩米范圍內(nèi)沒(méi)有硬物。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)員在項(xiàng)目實(shí)施中注意安全，不要踢傷翻樹(shù)葉的隊(duì)友。

4、盡量避免學(xué)員踩在隊(duì)友的腳上保持平衡，堅(jiān)持不住的學(xué)員要及時(shí)報(bào)告。

5、活動(dòng)之初要嚴(yán)格要求，學(xué)員在翻葉子時(shí)候手指觸地要重新開(kāi)始。

6、控制活動(dòng)的難度，盡量讓學(xué)員經(jīng)過(guò)艱難的努力后完成項(xiàng)目。

7、安全規(guī)則要強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)員安全。

《翻葉子》操作步驟

1、布置項(xiàng)目任務(wù)、規(guī)則、注意事項(xiàng)，宣布活動(dòng)開(kāi)始;2、培訓(xùn)師做安全監(jiān)控和節(jié)點(diǎn)記錄;3、進(jìn)入回顧分享階段;(二)布置任務(wù)和規(guī)則1、點(diǎn)題：這個(gè)項(xiàng)目名稱叫做翻葉子，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目。

2、任務(wù)：所有成員在不違反規(guī)則的情況下，盡快將毯子翻過(guò)來(lái)，最后所有人站到毯子的另一面。

3、項(xiàng)目規(guī)則：

a.項(xiàng)目過(guò)程中任何隊(duì)員身體的任何部位都不可以接觸毯子以外的場(chǎng)地。

b.服從培訓(xùn)師口令原則和大聲示警原則：當(dāng)有危險(xiǎn)或違反規(guī)則的情況下培訓(xùn)師及時(shí)制止，也請(qǐng)各組員感到自己有危險(xiǎn)的時(shí)候及時(shí)喊出來(lái)，尋求培訓(xùn)師幫助。

4、注意事項(xiàng)：項(xiàng)目進(jìn)行中培訓(xùn)師會(huì)全程監(jiān)控，如有危險(xiǎn)我會(huì)隨時(shí)提醒大家。

《翻葉子》監(jiān)控要點(diǎn)

1、場(chǎng)地考察，避免風(fēng)險(xiǎn)，注意過(guò)往車輛，場(chǎng)地中的障礙物，墻角，路檐等可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方，如果有學(xué)員靠近要提示他們身邊的情況，注意安全;

2、如果學(xué)員采用背的方式，培訓(xùn)師需要隨時(shí)準(zhǔn)備保護(hù)，防止學(xué)員摔倒。

《翻葉子》項(xiàng)目回顧

第一階段：

1、讓學(xué)員自己給項(xiàng)目打分，培訓(xùn)師對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià);

2、所有參與項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)成員在回顧場(chǎng)地坐好(可以圍成一個(gè)圓圈)，并且讓所有的團(tuán)隊(duì)成員按照一定的順序(比如逆時(shí)針順序來(lái)發(fā)言，注意控制每個(gè)發(fā)言伙伴的時(shí)間，鼓勵(lì)每個(gè)人都能談?wù)剬?duì)于這個(gè)項(xiàng)目的看法，有條件的話，把他們?cè)诎l(fā)言過(guò)程中的要點(diǎn)記錄在白板上)。

第二階段：

培訓(xùn)師可以根據(jù)在項(xiàng)目進(jìn)行的實(shí)際過(guò)程中(在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，培訓(xùn)師用行為記錄法把一些關(guān)鍵學(xué)員的關(guān)鍵事件記錄下來(lái))，學(xué)員的一些行為或者結(jié)果，進(jìn)行一些問(wèn)題的提問(wèn)，引發(fā)他們的思考：

你們認(rèn)為你們成功(失敗)的最大原因是什么?

在這個(gè)項(xiàng)目中，每個(gè)人應(yīng)該履行的角色如何?

《翻葉子》項(xiàng)目討論

1.我們?cè)趺崔k到的？在過(guò)程中聽(tīng)到什么？有何感受？

2.各位覺(jué)得葉子象什么？而整個(gè)過(guò)程又是什么？

3.在生活中有無(wú)類似感受？

4.從過(guò)程中你學(xué)到什么？

5.讓每一個(gè)學(xué)員簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己的感受，對(duì)完成任務(wù)的關(guān)鍵學(xué)員、其他學(xué)員的角色和分工適當(dāng)簡(jiǎn)單回顧。

6.團(tuán)隊(duì)中的決策與執(zhí)行情況怎么樣？是否出現(xiàn)過(guò)忙亂的過(guò)程？執(zhí)行中是否所有學(xué)員都領(lǐng)會(huì)了要求等等。

7.翻葉子的人如何完成傳幫帶的工作？

8.當(dāng)個(gè)人感覺(jué)不平衡時(shí)候，整體卻處于平衡狀態(tài)，而個(gè)人想調(diào)節(jié)平衡時(shí)候，團(tuán)隊(duì)立刻開(kāi)始失衡。如何調(diào)整個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的平衡，生活中的類似情況是怎么樣的？學(xué)員如果不能舉例，培訓(xùn)師可以舉例分析。

9.可利用資源是什么？時(shí)間、帆布、人體、才智？如何更好地利用這些發(fā)揮他們的價(jià)值是完成項(xiàng)目最重要的一環(huán)。

10.人比較多的時(shí)候，如何排列？是從中間開(kāi)始站還是從某一遠(yuǎn)離翻點(diǎn)的大方開(kāi)始密集。為什么？

11.分享“瓶子里先裝石頭，再裝沙子，最后裝水”的故事。

12.生活中很多重要的事情都有困境到順境的轉(zhuǎn)變，想想“塞翁失馬”的故事，積極的生活態(tài)度也許會(huì)讓我們更加開(kāi)心。