【學生素質(zhì)拓展】

《學生素質(zhì)拓展》介紹：

學生素質(zhì)拓展訓練課程是針對在校的學生團隊，青少年健康成長、洞見未來的必修課！青少年面對充滿未知與挑戰(zhàn)的未來時，須具備什么樣的能力與態(tài)度？又該做什么樣的準備迎接挑戰(zhàn)？培養(yǎng)青少年獨立自主、克服困難，建立自信與責任感，培養(yǎng)青少年學習多元觀點并建立自我價值觀，增加自我了解與自信心，培養(yǎng)與人溝通、互相回饋、分工合作、領導與被領導的能力，增強人際交往技巧，體驗在團隊中被支持與鼓勵，傾聽、觀察不同角度的聲音，培養(yǎng)團隊合作與培養(yǎng)領導力。學會做人、學會做事、學會與人相處、學會學習，而大學生在面臨一個全新的學習、生活環(huán)境的時候，亟待解決的問題也圍繞這幾個方面展開，大學生在自我評價方面、學習方面、人際交往方面、生活適應方面上可能存在問題。因此，大學生的拓展課程應該圍繞上述問題設計和實施。

我們通過特別設計的課程，讓學生親身參與體驗，增強自信心，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，加強同學間的相互了解，增進友情。同時，通過經(jīng)驗分享，將會提升對大學生活的認識，提升對大學教育的認同，增強責任感和使命感。

《學生素質(zhì)拓展》價值體現(xiàn)：

學生素質(zhì)拓展訓練是一種體驗式教育模式，引導學生掌握自主學習的方法，改善消極因素、增強心理調(diào)適能力。對大學生的綜合素質(zhì)能夠進行很好的鍛煉。結(jié)合大學校園的實際情況，對提高大學生挑戰(zhàn)自我、熔煉團隊具有極其重要的作用。通過布課、體驗、反思、分享、總結(jié)、提升和應用七個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)同學們積極的自我挑戰(zhàn)能力和良好的團隊協(xié)作的能力。使學生從體驗式培訓的經(jīng)驗中提升溝通技巧，提升對同學的信任與合作能力。提高自我管理能力，掌握完成目標的正確方法，克服心理惰性，鍛煉戰(zhàn)勝困難的毅力與恒心。

過去被動的接受課堂上所提供的知識，此時更需要主動的成為學習主體，回到真實生活環(huán)境時進而感染周遭環(huán)境。

使學生從體驗式培訓的經(jīng)驗中提升對自己的了解，認識個人發(fā)展的新機會，正確進行自我評價，重新考慮自己的目標，進而樹立新目標。

幫助學生在新環(huán)境里獲得良好適應所需要的技巧，運用新環(huán)境和機會增進自我指導的技術，建立良好的人際關系，提高生活自理能力。

《學生素質(zhì)拓展》的意義：

1、快速融合團隊文化；

2、增加隊員之間的快速熟悉和提升團隊之間的感情；

3、進行心態(tài)方面的訓練和引導，加強提高學生心理素質(zhì)；

4、校園內(nèi)進行拓展免去了到達基地進行拓展的交通成本，午餐成本，大大降低學生的花費；

具體可以在以下幾方面給同學們帶來提高：良好的身體適應能力，動手能力，身心的控制能力，受挫力，溝通能力，自我的   再 認識、自我激勵和自我超越的能力，領導力，承擔責任、誠信、團隊合作等。

《學生素質(zhì)拓展》操作方式：

提供專業(yè)的拓展教練團隊；

專業(yè)的課程科目設置；

專業(yè)的課程保障體系、設備、后勤服務等；

《學生素質(zhì)拓展》優(yōu)勢：

在校園內(nèi)操場、綠化公園內(nèi)即可實施，有效保證隊員安全，降低學員的訓練成本。